锚定素养提升年 以行践言促发展——记学校召开教科研、青年教师发展学校、课程中心及督导室新学期工作会议

为全面落实“教师素养提升深化年”的发展目标，推动学校在新时期实现高质量发展，2025年3月3日，吉林省第二实验（高新 远洋）学校科研处、青年教师发展学校、课程中心及督导室联合召开新学期工作会议。会议由主管副校长孙爱华主持，各部门负责人及相关教师参加。孙校长围绕“行胜于言，为教师素养提升提供坚实支撑”这一主题，系统部署新学期重点工作，强调要以政治自觉把稳方向、以思想自觉驱动创新、以行动自觉夯实成效 ，为打造“由大到强”的省二实验教育品牌注入新动能。

会上，南湖科研处张海燕副主任、高新科研处张海龙副主任、远洋科研处康建国副主任、青年教师发展学校孙明副主任、课程中心孙明新副主任以及督导室陈丹副主任依次发言，六位主任围绕上学期期末工作总结会上孙校长布置的寒假作业进行阐述，并对本学期工作计划展开说明。

张海燕副主任对学校课题研究管理制度进行了详尽阐释。她着重指出，本学期科研处将紧密围绕“省二实验学校4C科研管理服务体系”的构建工作，以“大思政格局”为引领，深入推进校本课程的开发。通过健全课题申报、立项、开题等一系列制度，精准把握科研方向，确保研究内容前沿，切实推动教师科研能力的提升。与此同时，着力实现课题管理的规范化、教师发展的专业化、科研活动的实效化以及研究成果的最优化，以此为教育创新赋能，为学校的高质量发展提供坚实有力的支撑，全方位助力教师成长与学生的全面发展。

张海燕副主任做汇报

张海龙副主任分享了关于完善课题研究监督制度的思考，强调科研处将从课题质量把控、提高教师参与度、规范实施流程、增强成果实用性以及优化资源利用等方面发力。他详细阐述了在监督机制构建、过程精细化管理、成果转化策略、激励措施制定等方面的思路。同时，他还规划了高新科研处的常规工作内容，涵盖跨学科主题学习案例征集、课题管理优化、推进未来教育新创联盟建设、联合开展“名师大讲堂”活动以及强化学校宣传工作等，力求协同各方力量提升教研质量，促进成果高效转化。

张海龙副主任做汇报

康建国副主任在讲话中着重指出，今年是我校的“教师专业素养提升深化年”，学校将建立并完善教科研成果转化制度，激励教师沉下心来深入研究、进行长期知识积累，杜绝急功近利的短期行为，确保科研成果通过正规渠道得以有效转化，进而增强教师们在科研方面的成就感，助力其职业成长。与此同时，学校将大力加强科学类课程教师队伍建设，充分发挥创客工作室和科普教育讲座工作室的作用，致力于全面提升全体学生的科学素养。此外，还将强化精英学子对科学家精神的传承与弘扬，为本校科学教育注入全新的活力与发展动力。

远洋科研处康建国副主任做汇报

青年教师发展学校负责人孙明副主任解读了青年教师发展学校培训方案。她从功能定位、核心任务、培训目标、培训对象、培训内容与方式、课程安排、培训考核与评价、培训资源与保障这八个方面，对方案进行了详细解读，还给出了四个学期具体课程内容安排的时间表。在阐述新学期工作计划时，青年教师发展学校力争遵循两个基本原则：共享性原则和三全育人原则，脚踏实地做好培训工作，切实发挥好青年教师发展学校的育人功能 。

孙明副主任做汇报

孙明新副主任带领课程中心团队利用假期时间研读专业书籍，重点对跨学科、项目式课程的设计展开深入研修。团队成员分别撰写了读书心得，以便相互分享、共同提升业务能力。新学期，课程中心将以校本课程体系图为着力点，以《教研时空》为平台，对各部门校本课程的体系化、精品化建设进行督导与推广；常态化开展具有部门特色的项目式学习课程。计划在期末通过体音美学科艺术节，展示各部门校本课程和项目式学习的优秀成果。课程中心全体成员将砥砺深耕、笃行致远，为学校的高质量发展贡献力量。

孙明新副主任做汇报

陈丹副主任在会议中从六个方面展开阐述：督导工作现状与挑战、学校战略定位与理念、实施路径与策略、团队建设与文化、新学期计划及展望。针对现状中的“难”点，从实践和心理两个层面重新进行定位。当前，督导工作面临多重挑战，亟需从传统的迎检模式向服务学校高质量发展的核心转变。秉持“致广大而尽精微”的方法论理念，陈丹副主任聚焦数据共享，倡导主动工作、积极担当。未来，督导工作将以“成人”为核心目标，助力师生实现生命意义，推动学校迈向“内涵式发展”的新阶段。

陈丹副主任做汇报

孙爱华副校长做工作部署

孙爱华副校长首先充分肯定了各部门在过去工作中展现出的高度责任心与敬业精神，对六位主任的专业能力、工作态度和团队协作精神给予了极高评价。孙校长指出，六位主任在假期积极思考、研究问题的态度，为老师们树立了良好榜样，鼓励大家将想法切实付诸实践，以实际行动推动学校发展。

随后，孙校长以“行胜于言，为教师素养提升提供坚实支撑”为主题，深入探讨如何通过提升教师素养推动学校高质量发展。谈及政治自觉时，孙校长明确表示，无论是共产党员还是非党员，都需关注政治，深刻理解并贯彻党的教育方针。她强调，中小学是培养社会主义建设者和接班人的关键阵地，教育工作者必须肩负起为党育人、为国育才的重要使命。孙校长还带领大家学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，要求管理者紧跟国家大政方针，确保工作方向与国家战略保持一致。

  孙校长详细阐述了思想自觉的重要性，认为思想自觉意味着具备先进的教育理念和前瞻性思维。省二实验作为吉林省基础教育思想创新的源头，管理者应拥有开阔视野和深刻洞察力，走在时代前列。她鼓励大家重视思想建设，营造开放包容的学术氛围，激发师生的创造力。

在论述行动自觉时，孙校长着重强调了科研处、青年教师发展学校、课程中心及督导室等部门在提升教师素养、推动学校发展中的关键作用。她要求科研处成为教育教学改革创新的策源地，时刻保持危机感，主动做好服务工作，推动教师不断学习；青年教师发展学校要成为培育优秀教师和管理者的摇篮，重塑教育信仰，破除功利化倾向，关注教师心理状况；课程中心要围绕国家战略，聚焦课程标准，提升学生综合素质，实现课程间的深度融合；督导室要切实落实课堂教学督导和学生权益保障工作，为学校决策提供可靠依据。

聚焦“三个自觉”，明确发展主线，锚定国家战略，强化使命担当；拥抱时代变革，引领教育前沿；细化路径规划，狠抓落实成效。此次会议不仅明确了四个处室新学期的工作目标与方向，也为省二实验的高质量发展提供了坚实支撑。我们应以“闯”的精神勇挑重担，以“创”的劲头开启新局，矢志推进学校内涵式发展，奋力实现教育集团由大到强的历史性跨越。让我们携手共进，共同谱写省二实验“为党育人、为国育才”的时代华章！

撰稿：刘迪  摄影：信息中心  图片：李东函  编辑：谢绍霞

初审：张海燕  复审：李丽莉  终审：孙爱华