远洋学校

题记：科研是一个历练的过程，因为年轻，喜欢，坚持，所以充满希望。

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2014年4月4日，一个普通而又平常的日子，黄宝国副校长率领“科研下基层”团队走进了本次活动的最后一站——远洋校区小学部，为远洋小学部全体教师送来了期盼已久的徐徐春风，“远洋”早早地进入了春天。

这次“科研下基层”调研是集教育、教学和教研为一体，是一次以推动工作、促进教学、提升教学质量为目的的活动：一个学校不重视科研，永远上不了档次；一个老师不注重科研，永远成不了名师。从这个意义上来讲，开展教育科研，不仅可以增加教师发展的生长点，更可以促进学校的可持续发展。

下午第一节、第二节课，黄宝国副校长、张海燕副主任、刘艳滨副主任、郭振南副主任、两位科研干事和部分小学部教师如约深入到课堂,先后观摩了王媛老师执教的语文绘本课《小猪变形记》、宋蕾老师执教的音乐国粹精品系列之《京剧脸谱》：教师课堂凸显特色，听课教师脸上充满盈盈笑意。

听课结束后，黄宝国副校长带领科研相关人员和远洋小学部领导及部分教师进行座谈会。会上，王平助理向黄宝国副校长等科研人员介绍了远洋小学部开展的“小组合作”学习模式：小组合作学习虽然是小作坊、小尝试，但是我们要办出自己的特色。以小组合作学习作为起点，我们要做到四“小”四“大”，即：从小课堂到大课堂，从小视野到大视野，从小主题到大主题，从小成果到大大成果。王平助理又从国粹精品系列、科技创新系列、课堂教学系列、生活常识系列、文化涵养系列来介绍远洋小学部开展的五个特色系列，旨在传扬省二贵族精神，培养出有文化、有涵养、有创新、有责任、有担当的省二学子。随后，孙海副主任从学生在小组合作学习中存在的问题、小组合作学习的规模、各位老师的工作、如何培养学生的能力等方面向黄宝国副校长及随同科研人员详细地介绍小组合作学习课题的林林总总。孙海副主任强调，我们的课题不求大，但一定要做实：学科整合，社团整合，教育、教学、教研整合，“借力”科研达到师生的共同发展。他对小组合作学习满怀信心和希望，憧憬着“我们将会在两年内取得阶段性成果，在五年内形成一种模式”。

下午三点钟，远洋小学部全体教师在精心布置的一年三班会场开展了题为“脚踏实地 ?仰望星空”——“科研下基层”暨远洋小学部科研座谈会。与会所有教师针对小学合作学习模式分别从教育、教学、教研等角度进行了交流和探讨。赵春华老师谈到了自己理解的科研，是积累和传承。远洋小学部传承了二独特的文化和深厚的底蕴，赵春华老师认为：没有完美的个人，只有完美的团队，只有在团队中才能充分发挥每个人的优长，找到自己的位置。在小组合作学习的大背景下，德育活动紧紧围绕“小组”展开，尤其是生活常识系列活动，用“六年级的小组”帮助“一二年级的小组”，取得了令人意想不到的实效。其他小学部教师也向黄宝国副校长及随同科研人员倾吐自己在践行小组合作学习过程中的教育、教学和教研感受，纷纷表达了小组合作学习带给自己和学生的成长变化。黄宝国副校长认真倾听并记录了每一位老师的发言。在各位教师交流自己的想法后，黄宝国副校长做了为期半个小时的总结发言（这是在历次科研调研中发言时间最长的一次）：谈到远洋小学部给他的最大印象时，黄校长脱口而出：学生热情参与、老师倾情投入。他指出，远洋小学部的小组合作教学无处不在，全方位探讨，此次来远洋的收获很大。他对远洋小学部领导的工作给予了极大的肯定：远洋小学部高度重视小组合作教学，由一把主任和分管副主任分别详细地介绍了这个模式，可谓有思路、有成果、有成绩。同时，对远洋小学部的工作给予了高度的评价：一是建校晚，但起点高，起步就跟世界同步；二是人员少，但亮点多；三是任务重，但支点准，远洋小学部的支点就是一个撬动地球的支点！

在谈到小组合作教学时，黄宝国副校长强调：小组合作有广阔的空间，不光学生要合作，教师也要合作，合作能够推动工作、促进教学、提升教学质量。黄宝国副校长更智慧地将“合作学习”四字加以诠释：“合作学习”的核心是“合”、关键是“作”、前提是“学”、重点是“习”，小组合作学习研究的内容就是让学生知道如何生活、何如学习、如何做事、如何做人，这样的解读给每位教师以启迪。针对小组合作教学中的问题，黄宝国副校长发表了自己的一些想法：第一是年龄特点，小组合作学习应该关注学生的年龄特点，有些对于孩子还有一定的难度。第二是学科特点，课堂教学中有些地方适合小学合作学习，有些地方不适合；有的内容适合，有的内容不适合。第三是时段特点，有的合作学习可以在课前，有的可以在课后。第四是角色互换特点，这要求生生互换，师生互换，师师互换。第五是“和合教育”，“和”取和谐之意，代表幸福的人生状态，“合”意味着合作，小组合作学习，不可局限，“和”基础上“合”，可称为“和合教育”。对于“和合教育”，黄宝国副校长寄予了美好的希望，他认为可以作为远洋小学部特色教育的参考。

科研是积累，科研是传承，科研是发展，更是推陈出新。远洋小学部继承了省二文化，也发展了省二文化，形成远洋特有的文化。黄宝国副校长真诚地肯定道“远洋小学部的课题是独一无二的，远洋小学部的效果是无独有偶的”。他认为小学是绿色的、纯洁的，各位教师要做好相关课题研究。关于教师们对课题方面的疑问，黄校长作出有效的解答。他认为：首先课题要有一个名正言顺的题目，远洋小学可以围绕“新时期小学生合作学习的研究”进行探讨；其次，我们不要PK，不要通过教育让学生做“人上人”和人下人，要做“人中人”。课题的研究，具体说来为：小课题要正做；小课题要大做：不同角度构建大课题；小课题要常做：要传递，坚持不懈，不要朝三暮四；小课题要真做：没有条件要创造条件；小课题要新做：在积累传承中创新。

最后，黄宝国副校长谈到此行的感受，引用了“数学诗人”孙海副主任的一句话：我原想收获一缕春风，但远洋却给了我整个春天。对于远洋小学部的所有教师来说，这次科研座谈会又何尝不让我们如沐春风？经过黄宝国副校长的指导，各位教师开拓了思维、打开了思路，在这春暖花开的季节里，每位教师一定会满怀热忱之心，且行且思且珍惜，为我们平凡的教育增添浓重的一抹绿色。远洋小学部的每位教师都会“脚踏实地”：亲力亲为参与实践研究，有基础，有目标；都会“仰望星空”：边学边思向纵深发展，有力量，有方向。

既然目标在远方，便只顾风雨兼程，向着那天际最亮的星辰出发，一步一步，寻找梦想！